Bilderna ut på nätet! - övning i bildanalys

Övningen i bildanalys handlar om publicering av bilder på nätet och den är avsedd för elever i årskurserna 4–6. Övningen kan efter övervägande även användas med äldre eller yngre elever. Bilderna till uppgiften finns på webbplatsen i avdelningen Elever.

Bilderna har inga förklarande texter. Avsikten är att ge eleverna möjlighet att själva komma till insikt om vad det händer på bilderna och fundera på etiska och juridiska frågor i anslutning till dem. Läraren kan leda diskussionen till uppgifternas tema exempelvis med hjälp av frågorna i anslutning till uppgiftsbeskrivningarna nedan.

Även om de situationer där bilderna i denna serie av uppgifter läggs ut på nätet är förknippade med etiska och juridiska frågor som fordrar eftertanke och diskussion, är publicering av bilder på nätet i allmänhet inte något negativt. Det ger många barn och unga glädje och positiva upplevelser. Internet erbjuder många möjligheter att uttrycka sig på ett positivt sätt, och på nätet finns ett stort antal arenor där man kan presentera sin kreativitet. Det är bra att öva sig att publicera bilder på nätet till exempel med naturbilder eller bilder på husdjur som man tagit själv eftersom publicering av dem inte medför risk för att man kränker sin egen eller någon annans integritet eller upphovsrätt.

Uppgift 1: Publicering av bilder på dig själv och dina kompisar

Att ta en skämtbild av sig själv eller sina kompisar och lägga ut den på nätet är harmlöst i sig. Men en bild är en personuppgift och därför är det bra att tänka på några saker när man planerar att publicera bilden på nätet:
• Varför skulle personerna på bilden vilja lägga ut bilden på nätet? Vad vill de säga med den här bilden?
• Vilken uppfattning kan man få om pojkarna när man tittar på den här bilden?
• Vad har hänt strax innan bilden togs? Och vad kommer att hända efter att bilden har tagits?
• Vad händer om bilden ses av en person som barnet eller den unga vill göra ett gott intryck på (t.ex. föräldrarna, släktingar, kompisarnas vänner eller en lärare)?
• Hur känns det för kompisarna att den klantiga bilden blir publicerad?
• Vad om pojkarna på bilden hade något sådant i sina händer som minderåriga inte ska ha, t.ex. cigarretter eller alkohol?
• Har man frågat dem som syns på bilden om tillstånd att publicera bilden? Om man vill publicera en bild på personer som är under 18 år ska man be om tillstånd av personernas vårdnadshavare. Mer information finns bl.a. i Dataskyddsombudsmannens broschyr i serien Bra att veta
• Vad avslöjar bilden om pojkarna på bilden? På bilden kan synas sådant som berättar mer än personerna på bilden skulle vilja berätta i offentligheten: skolans namn i bakgrunden, en gatunamnskylt, registreringsskylten på en bil osv. Med hjälp av dessa uppgifter är det lättare att identifiera och lokalisera personerna på bilderna – även för otillåtna syften.
• Hur kan man själv begränsa offentligheten av en bild som lagts ut på nätet? Skenbart kan man göra det med webbplatsernas sekretessinställningar. Det fungerar inte i praktiken eftersom någon som har rätt att titta på en bild kan skicka bilden vidare. Sekretessinställningar är bl.a. de begränsningar med vilka man kan reglera vem som får möjlighet att se uppgifter och bilder man publicerat i sin profil i en webbgemenskap: t.ex. alla, endast vännerna eller endast bestämda vänner.


Mer information om integritetsskydd:
Nätsäkerhetsskolan
Dataskyddet tryggar dina rättigheter
Nuorten netti, Mannerheims barnskyddsförbund (på finska)

Uppgift 2: Mobbning med en bild

I bildserien mobbar en pojke en annan pojke genom att sitta på hans ryggsäck. En flicka tar bilder av mobbningen med kameran på mobiltelefonen. I den andra bilden har fotot på mobbningen lagts ut på nätet, där också andra får se mobbningssituationen och kan fortsätta att mobba pojken.

Avsikten med uppgiften är att diskutera kopplingen mellan mobbning i skolan och mobbning på nätet och nätmobbningens särdrag. Uppgiften beskriver ett vanligt sätt att fortsätta med konkret mobbning som skett i skolan eller någon annanstans genom att lägga ut en bild eller ett videoklipp av mobbningssituationen på nätet, där bilderna kan få en verkligen stor spridning.

Diskutera:
• Vad händer på bilderna?
• Vad är nätmobbning? Hurdana mobbningssituationer har ni mött?
• Vem kan se en mobbningsbild som lagts ut på nätet?
• Hur känner den mobbade sig då bilderna togs? Vad kan pojken göra i de situationer som bilderna visar?
• Bedöm hur bilden kan förmedlas över nätet till personer som ursprungligen inte skulle få se den?
• Vilka följder kan publiceringen av en trist bild på nätet ha för den som publicerat bilden eller för dem som syns på bilden? Och hur borde man ingripa i mobbningssituationer?
• Diskutera: när är mobbning på nätet ett brott, och varför? Vad kan man göra i sådana situationer?
• Vad skulle du göra om du hittade en liknande bild på dig själv på nätet?

Mer om nätmobbning:
Nätsäkerhetsskolan
Mannerheims Barnskyddsförbunds webbplats (på finska)
Nuorten netti, Mannerheims barnskyddsförbund (på finska)

Uppgift 3: Kreativitet och upphovsrätt

I bildserien lägger en flicka ut ett foto som hon tagit på nätet. Någon annan skickar bilden till en fototävling i sitt eget namn. Syftet med uppgiften är att diskutera möjligheterna att presentera sin kreativitet på nätet och upphovsrätten med perspektiv på den som äger upphovsrätten till en bild. Även om bildserien slutar med en kränkning av upphovsrätten, är utgångspunkten ändå positiv: det går bra att lägga ut bilder på nätet, bara man kommer ihåg vissa saker.

Upphovsrätt är en komplicerad sak även för vuxna. På nätet gäller samma lagar om upphovsrätt som på andra håll. En bra grundläggande beskrivning finns t.ex. på webbplatsen www.tsilt.fi.

Diskutera:
• Hurdana bilder har ni själv publicerat på nätet? Vilka positiva erfarenheter har ni av publicering av bilder på nätet?
• Hurdana bilder lönar det sig att publicera på nätet?
• Vilka tjänster för publicering av bilder på nätet känner du till?
• Har flickan rätt att lägga ut bilden som hon själv tagit på nätet?
• Hur kan man själv begränsa offentligheten av en bild som lagts ut på nätet? Hur lönar det sig att använda webbtjänsternas sekretessinställningar?
• I vilka situationer har andra rätt att använda en bild som de hittat på nätet, och när är det inte tillåtet?
• Hur känns det för flickan att se sin egen bild i en fototävling under någon annans namn?
• Vad betyder upphovsrätt?
• Hur länge har man upphovsrätt till en bild som man tagit själv?
• Vilka följder kan kränkning av upphovsrätten ha?


Mer information om upphovsrätten och nätet för lärare:
Nätsäkerhetsskolan
Piratfabriken och läromaterial om upphovsrätt
Information och uppgifter http://www.edu.fi/svenska/kallkontoret/index.html
Information om upphovsrätt och nätpiratism (på finska) http://www.antipiracy.fi
Om upphovsrätt i anslutning till skolundervisningen www.kopiraitti.fi
Vanliga frågor om upphovsrätten till bilder http://www.kuvasto.fi/index.php?lang=se
Om Creative Commons-licensen (på finska) http://creativecommons.fi/tietoja/

Fler uppgifter om publicering av bilder på nätet:

Publicering av bilder på nätet behandlas även i den animerade berättelsen Knutar och händelser, som lämpar sig bäst för elever i årskurserna 6–9.

Uppgifter i anslutning till fotografering och publicering av bilder finns även i Hiiripiiri-materialet (på finska), som är avsett att användas inom förskole- och nybörjarundervisningen, exempelvis:
Naamataulu
Ota kuva, onko lupa
Reportteri